14-MAYO.-MI ENTERES DE ASISTIR AL CURSO PARTE POR UN LADO CONSEGUIR PUNTOS PARA CARRERA MAGISTERIAL Y POR OTRO LADO APROVECHAR LA OPORTUNIDAD DE ENRIQUECER MI EXPERIENCIA DOCENTE A TRAVES DE LOS APRENDIZAJES QUE PUEDA YO ADQUIRIR, CLARO SIEMPRE CON LA DISPOSICION DE REALIZAR UN BUEN TRABAJO COLABORATIVO, PERO PRINCIPALMENTE ENRIQUECER MI EXPERIENCIA CON LA EXPERIENCIA DE MIS COMPAÑEROS DE QUIENES TENGO LA OPORTUNIDAD DE APRENDER, CON LA FINALIDAD DE PODER MEJORAR MI PRACTICA DOCENTE, PENSANDO POR SUPUESTO EN EL BENEFICIO DE MIS ALUMNOS.
21-MAYO.-ESTA JORNADA TUVIMOS LA OPORTUNIDAD INTEGRADOS EN EQUIPOS DE SEGUIR APRENDIENDO ACERCA DEL MANEJO DE NUESTRO BLOG, ASI COMO DE TRABAJAR CON NUESTRO TEMA: LA DEFENDSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:- ENTREVISTA A LOS NIÑOS HEROES Y CUADRO COMPARATIVO DE LOS HECHOS SUCEDIDOS EN EL ESTADO, EL PAÍS Y EL EXTRANJERO EN LA EPOCA EN QUE SE UBICA EL SUCESO DE NUESTRA TEMATICA, DESPUES DE HABER REALIZADO LA LECTURA CORRESPONDIENTE A ESTA SESION DE LA GUIA CONCLUIMOS LA JORNADA DEL DIA DE HOY.
28-MAYO.-EL DIA DE HOY INICIAMOS CON UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA LA HISTORIA: QUE SON LOS TESTIMONIOS ORALES, SE REALIZARON LAS LECTURAS CORRESPONDIENTES A ESTE TEMA DE LA ANTOLOGIA, EN LAS CUALES SE REALIZAN SUGERENCIAS INTERESANTES COMO: CARTAS, FOTOS, OBJETOS PERSONALES QUE PODEMOS COMPARTIR DE NUESTROS ANTEPASADOS, HASTA LO ATRACTIVO E INTERESANTE QUE PODRIAN RESULTAR LAS VISITAS AL MUSEO,CON LO CUAL PODEMOS FOMENTAR VALORES DE PERTENENCIA E IDENTIDAD.
CONCLUIMOS LA SESION DEL DIA DE HOY CON LA BUSQUEDA DE INFORMACION EN FUENTES HEMEROGRAFICAS, BIBLIOGRAFICAS, VISUALES, ORALES, FONOGRAFICAS Y LOS LINKS QUE EN UN MOMENTO DADO NOS PODRIAN SER UTILES PARA NUESTRA LABOR DOCENTE.
4- JUNIO.- A LO LARGO DE ESTA SESION ANALIZMOS LA NARRATIVA COMO UNA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, ASI COMO LAS CAUSAS DE EL ¿ POR QUE ? NO ERA CONSIDERADA COMO UNA ESTRATEGIA CON VERIFICABILIDAD CENTIFICA Y EL CAMBIO HACIA LA CONFIGURACION ACERCA DE LA NARRATIVA EN LAS CIENCIAS SOCIALES Y LA HISTORIA, SE COMENTARON TAMBIEN ALGUNAS TECNICAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, CONLCLUYENDO LO IMPORTANTE DE LOS CONTEXTOS SOCIALES PARA LA INTERPRETACIÓN DE LA HISTORIA.
lunes, 20 de junio de 2011
domingo, 19 de junio de 2011
INVENTARIO DE FUENTES DE INFORMACION
| Tema: La defensa del castillo de Chapultepec | |
| Bibliográficas | |
| Recurso | Comentario |
| 1. Historia de México: de la época prehispánica a la actualidad. Vázquez, Segura María de la Luz, et al. Ed. Limusa, Gpo. Noruega Editores, México D.F. | Este libro es una excelente herramienta de apoyo cuando se quiere compartir con los alumnos diferentes pasajes de la historia de México, ya que abarca diversos periodos de la vida del país. Es una lectura apta para niños a partir de los 10 años. |
| 2. Historia 2. Libro de apoyo para el proceso de enseñanza – aprendizaje. Ramírez, Caridad. Ed. Progreso, S.A. de C.V. México, D.F. Pág. 9 – 12. | Cuadernillo de ejercicios de Historia, donde va trabajando diversos temas y los acompaña con una serie de actividades muy acordes para trabajar dentro del aula. Ideal para aprender historia en la primaria y reproducir los ejercicios entre el alumnado. |
| 3. México de Familias. Obregón Álvarez, Javier. Ed. Palibro. México, D.F. 400 págs. | Es un recuento que hace una familia por siete décadas que les ha tocado compartir; hay un pasaje dentro del libro que habla acerca de la Batalla del Castillo de Chapultepec, es un recurso eficaz, si se está abordando la temática con una finalidad más relacionada a la literatura. |
| Visuales | |
| Recurso | Comentario |
| 1. http://www.youtube.com/watch?v=2Y6ox6WzFNw&feature=fvst | Su intención es netamente educativo, el video muestra la batalla del Castillo de Chapultepec, realizada en 13 de Septiembre, "Recomendada por ser un lindo recuerdo de la niñez del autor, cuando su padre lo llevó a visitar la ciudad de México DF y tener el honor de conocer el Castillo de Chapultepec donde unos niños dieron sus vidas para defender su país, y lo clasifica como un gran legado" |
| 2. Chapultepec Rojo. | Transmitido por Opus 102.1 FM en Monterrey México. Cinefilia Grand Café presenta: Dentro del cine de Hollywood es común encontrar películas sobre la historia norteamericana contadas desde su muy particular y contaminado punto de vista, creando héroes de acción poco creíbles y una parafernalia fuera de contexto y ¡ahora toca el turno de México! con el filme Chapultepec Rojo |
| 3. http://www.youtube.com/watch?v=EhY6EAP6b0E | Breve crónica acerca de de la Batalla de Chapultepec, la visibilidad es presentada por medio de imágenes y audio que nos remonta a esa fecha tan especial. |
| Imágenes | |
| Recurso | Comentario |
| http://www.google.com/search | Todas las imágenes relacionadas con el tema de los niños de Chapultepec, la localizas con este útil buscador; encuentras: fotos, dibujos, imágenes, de todos los tamaños, en jpg, gif, multimedia, etc. |
| Ligas virtuales | |
| Recurso | Comentario |
| 1. http://www.cucurucho.com.mx/informacion/ninos_heroes.htm | Es un sitio educativo que comparte información de diversos temas relacionados con áreas del conocimiento como: astronomía, ciencias, física, matemáticas, computación, entre otras más. Comparte secciones como efemérides, monografías, insólitos,… Todos los accesorios te remontan a ligas directas con archivos pdf y en línea. |
| 2. http://www.ninos2010.gob.mx/ | Divertida propuesta de un blog interactivo para niños mexicanos, interesados en la historia del país. Cuenta con varias secciones: Mediateca, Para tu clase de historia, Juegos, Y tú ¿qué opinas? Los niños pasaran horas entretenidos en estas secciones, elaborado por Gobierno Federal. |
| 3. http://www.bicentenario.gob.mx/bdbic/index.php?option=com_booklibrary&task=showCategory&catid=19&Itemid=30 | Reúne cuentos para niños escritos entre 1898 y 1900 por Heriberto Frías. A través de leyendas e historias de guerreros, princesas, caballeros, héroes y caudillos, en estos originales cuadernos ilustrados el autor retoma los diversos pasajes de la historia nacional, desde la época prehispánica hasta el imperio de Maximiliano, y los desarrolla con un lenguaje ameno para la niñez y juventud de la época. Las ilustraciones de las portadas fueron encargadas al grabador José Guadalupe Posada; sin embargo, sólo en cuatro de ellas aparece su firma y se sospecha que únicamente éstas sean de su autoría; resulta interesante saber que se trató de los únicos trabajos de Posada que se imprimieron mecánicamente con la técnica de la cromolitografía |
| 4. http://www.buenastareas.com/search | Una exclusiva base de datos de ensayos para estudiantes donde no solo encuentras el tema que se está abordando, si no otros de interés general. Sin embargo la búsqueda resulta un poco complicada. |
| 5. http://www.cucurrucu.com/nios-hroes/index.html | Recursos primaria y preescolar, con dibujos gratis de imprimir y descargar a la computadora; encuentras: rimas, poesías, juegos online, canciones Disney manualidades infantiles y ejercicios |
| 6. http://corsarionegro.wordpress.com/2010/09/13/mexico-los-ninos-heroes/ | Wordpress es un blog ya con un gran número de seguidores a nivel mundial, en lo particular el espacio es muy llamativo, sin embargo aun no se ha profundizado en temas de Historia de México, porque es posteado principalmente por los españoles. |
| Audio | |
| 1. Niños héroes de Chapultepec | Canciones mexicanas que hacen alusión a los niños héroes de Chapultepec, solo como mención de un par de estrofas |
NARRACION DE LA DEFENSA DEL CASTILLO DE CHAPULTEPEC
Los Niños Héroes: ¿Mito, leyenda o realidad? |
Septiembre ha sido un mes bastante significativo para México: muchas de sus célebres efemérides han sucedido en este mes. El Grito de Dolores, el 16 de septiembre de 1810, también la entrada del Ejército de las Tres Garantías (o Trigarante), el 27 de septiembre de 1821. También han tenido lugar en ese mes otros hechos más luctuosos, pero no menos perdurables en la historia mexicana. La toma del castillo de Chapultepec, el 13 de septiembre de 1847, y posteriormente de Ciudad de México, al día siguiente, en el contexto de la Guerra entre Estados Unidos y México (Mexican-American War para los estadounidenses, Guerra de Intervención para los mexicanos), representa uno de los episodios más tristes de México como república. Entre otras cosas, porque ha sido la única vez que no se cumplió el tradicional grito de “¡Viva México!” desde el Palacio Nacional, ubicado en el Zócalo, el centro histórico de Ciudad de México. Hay un hecho que todavía genera debate público: la hazaña de los Niños Héroes. La historia oficial nos dice que es un hecho cierto; algunos dicen que nunca ocurrió; y otros dicen que en realidad sucedió, pero ha tomado ribetes de leyenda. Empecemos por lo primero: los hechos irrebatibles. Los hechos Ciudad de México, 12 de septiembre de 1847. 06:00 a.m. En otras circunstancias, hubiese sido una plácida mañana en Ciudad de México y sus alrededores. Ver el amanecer reflejado en el lago de Xochimilco, la gente dirigirse a su centro de trabajo o a su faena de campo a las afueras de la ciudad, las mujeres en el mercado comprando lo necesario para abastecer la cocina. Todo el mundo protegiéndose de un clima templado, gracias a los 2.240 metros sobre el nivel del mar donde está situada la ciudad. Desgraciadamente, el ambiente no estaba para romanticismos. La guerra borra toda ilusión de tranquilidad. Hasta ese día de septiembre, la guerra entre Estados Unidos y México, librada en 1846, arrojaba un impresionante balance negativo para los defensores. No se había registrado una sola victoria mexicana, aunque estuvieron a punto de lograrlo en la batalla de Buena Vista (febrero de 1847). El noreste de México estaba ocupado por los estadounidenses; el noroeste (California) ya había sido controlado por la Marina estadounidense desde finales de 1846. Para empeorar la situación de los defensores, el general Winfield Scott sitió Veracruz por mar durante 12 días en marzo de 1847, con lo que desembarcaron 12.000 hombres para dirigirse a la capital mexicana. Luego, siguió una cadena de derrotas consecutivas: Cerro Gordo, Churubusco y Molino del Rey. Después de esta última batalla, librada el 8 de septiembre, las tropas estadounidenses ya estaban a las puertas de Ciudad de México. Sólo les quedaba un obstáculo. Construido a finales del siglo XVIII, el Castillo de Chapultepec está enclavado sobre el cerro del mismo nombre (que significa cerro del saltamontes, en nahuátl), y está rodeado de un bosque de pinos, cedros, cipreses y ahuehuetes, algunos de estos últimos milenarios. Está situado a 5 ½ Km. del Zócalo. El cerro se eleva a 57 metros sobre el nivel de la ciudad, y en algunos sitios es un peñón escarpado, casi perpendicular. La situación del Castillo (en la cumbre del cerro) les daba a los defensores un excelente puesto de observación, pero esto convertía al castillo en blanco fácil para un bombardeo de artillería. El castillo era entonces la sede del Colegio Militar. Los cadetes que eran instruidos allí estaban alerta ante la cercanía del invasor. Asimismo, estaba el Batallón de San Blas, comandado por el teniente coronel Felipe Santiago Xicoténcatl, que contaba con 600 hombres. Entre todos, cadetes y soldados regulares, conformaban una menguada defensa de 832 hombres, todos organizados para la defensa del castillo, cuya responsabilidad recaía sobre el general Nicolás Bravo y sobre el general José Mariano Monterde, director del Colegio. Por su parte, Scott venía con sus 12.000 soldados apenas menguados por las batallas, aunque algunos de ellos habían sufrido los embates de la fiebre amarilla. Traían varios prisioneros, especialmente varios soldados del célebre Batallón de San Patricio que habían sobrevivido a la batalla de Chrurubusco. Al amanecer del 12 de septiembre, la artillería estadounidense comenzó a disparar su carga de fuego contra el Castillo. Los cañones resonaron durante todo el día, hasta que el bombardeo cesó al caer la tarde. El día siguiente, 13 de septiembre, amaneció con la reanudación del bombardeo del día anterior. Sin embargo, los cañones cesaron de rugir a las 8 de la mañana. Scott había dado la orden de atacar a la infantería. Scott planteó el ataque por dos frentes: por el este, con tropas de la 3° División al mando del Brigadier General Gideon Pillow, y por el suroeste, con soldados de la 4° División, comandados por el Brigadier General John Quitman. Ambas columnas tenían un mismo objetivo, que era tomar el Castillo y rendirlo. Para ello, debían escalar el cerro que estaba ante ellos. Afortunadamente para los atacantes, el cerro no era muy alto. Sin embargo, el fuego de la infantería mexicana les hizo comprender que subir la cuesta no les sería fácil. En el avance, Pillow es herido en la pierna derecha, sin embargo ordena a su segundo tomar el mando y a sus hombres les conmina a seguir avanzando. Las tropas estadounidenses continúan la ardua marcha hacia la cima. En poco tiempo, ya están a los pies del baluarte. Han despedazado al Batallón de San Blas y han muerto la mayoría de sus integrantes, entre ellos el teniente coronel Xicoténcatl (quien fue ascendido a coronel post-mortem por su valiente actuación). El resto se ha replegado al castillo. Batalla de Chapultepec El general Bravo, viéndose atacado por dos frentes, ante la proximidad del enemigo y las grandes bajas que han sufrido las tropas a su mando, ordena una desesperada retirada, que se convierte en estampida, quedando pocos soldados disponibles y cadetes del Colegio Militar para la defensa. Aun con gran resistencia de los defensores, los estadounidenses lograron tomar el Castillo, logrando apresar al general Bravo. Al día siguiente, la 1° División, al mando del general William Worth, tomó las puertas de Belén y San Cosme, y así, los estadounidenses entraron en la ciudad. La narración de los Niños Héroes En el castillo quedaron un puñado de soldados regulares y varios cadetes jóvenes, con edades entre 13 y 19 años, que están determinados a defender el castillo a cualquier costo. El subteniente Juan de la Barrera, el alumno agregado Juan Escutia, los cadetes Francisco Márquez, Fernando Montes de Oca, Agustín Melgar, Vicente Suárez, Miguel Miramón y Teófilo Noris, entre otros, quedaron expuestos a un ejército numeroso, pero esto no los arredraba. Estaban dispuestos a realizar lo que los norteamericanos llamaron “la resistencia más desesperada”. El general Monterde quedó indispuesto por padecer de una enfermedad estomacal, por lo que los cadetes quedaron al mando de un teniente profesor de artillería. En el fragor de la batalla, el teniente pidió permiso al general Bravo para huir con los cadetes, pero éste no quiso o no pudo decidir un curso de acción, principalmente por el estado tan crítico en que se encontraba la defensa. Lo único que parece que pudo hacer fue asignar a los remanentes del Batallón Activo de San Blas a los dormitorios y a la protección de los cadetes. Sin órdenes que cumplir y viendo al enemigo avanzar, los cadetes líderes junto con el teniente trataron de decidir el curso a seguir. El teniente era de la opinión de salir todos por el lado del jardín botánico pero varios cadetes, entre ellos Noris y Melgar, preferían quedarse a pelear con el resto de los soldados del Batallón de San Blas. La decisión fue dividir el grupo y Escutia, con el teniente y los cadetes Suárez y Montes de Oca saldrían por el lado del jardín botánico protegiendo a los cadetes más jóvenes, entre ellos Márquez y Miramón. La decisión de salir por el jardín botánico fue un error, ya que provocó que los cadetes estuvieran a tiro fácil de los soldados estadounidenses; no obstante las muertes de Suárez (muerto cuando defendía las habitaciones) y Montes de Oca (muerto al saltar por la ventana al vacío una vez protegida la salida de los demás), los cadetes lograron huir siendo protegidos en la retaguardia por un aguerrido Francisco Márquez, que a sus 13 años (era el cadete más joven de todos) logró mantener a raya al enemigo hasta ser muerto a balazos. De los cadetes que murieron ese día, siempre se exaltan dos episodios aparte: las muertes heroicas de Agustín Melgar y Juan Escutia. Melgar se dirigió a la sala central del Castillo, cuya entrada defendió hasta que, herido de varios balazos, fue rematado a bayonetazos. Se cuenta que el general Worth, que había presenciado la escena, se conmovió profundamente, levantando el cuerpo de Melgar, le besó la frente y ordenó a sus hombres que le prestaran todos los esfuerzos posibles para salvarlo. Pese a las amputaciones y curas hechas, Melgar no resistió: murió al día siguiente. La muerte de Escutia fue un poco más cantada. Al principio, fue uno de los que bajó al pie del cerro para luchar junto al Batallón de San Blas; luego se replegó al castillo y peleó cuerpo a cuerpo con los soldados estadounidenses. La tradición señala que, al ver la situación desesperada de los defensores, saltó al vacío arropado con la bandera mexicana, para impedir que ésta cayera en poder del enemigo. |
La posteridad y la controversia Desde entonces, hasta la mitad del siglo XX, la historia de los Niños Héroes era vista como un episodio más de la historia mexicana, dentro de un contexto más generalizado. Uno de los cadetes que logró sobrevivir, Miguel Miramón, llego a ser general y presidente de México en 1860 (el más joven de su historia, con 27 años), y luego se convirtió en defensor del Segundo Imperio (1864-1867), apoyando al emperador Maximiliano; caído el imperio, Miramón, Maximiliano y el general Tomás Mejía fueron fusilados en Querétaro en 1867. Curiosamente, Miramón es muy poco mencionado en la historiografía mexicana como uno de los Niños Héroes. Muchos años después de terminada la guerra, se exaltó la memoria de los Niños Héroes con un monumento situado en el perímetro del cerro de Chapultepec, cerca del castillo, en 1906, realizado por Ernesto Tamariz. A pesar de que los cadetes que quedaban en el castillo eran más (unos 200), se honró la memoria de seis de ellos: Melgar, Escutia, Montes de Oca, Suárez, Márquez y de la Barrera. Amado Nervo les dedicó el poema “Los Niños Mártires de Chapultepec”, cuyo verso principal dice así: Como renuevos cuyos aliños un viento helado marchita en flor, así cayeron los héroes niños ante las balas del invasor. Sin embargo, durante el periodo presidencial de Miguel Alemán (1946-1952), se produjo un hecho que despertó la controversia: la visita al monumento de los Niños Héroes por parte del presidente de los Estados Unidos, Harry Truman, en 1947. El 4 de marzo de ese año, Truman se encontraba de visita oficial en México. Estando en la capital, Truman quiso visitar el monumento citado y se dirigió al mismo, acompañado del secretario (ministro) de Relaciones Exteriores de México, Jaime Torres Bodet, y por el Embajador de EE.UU. en México, Walter Thurston. Truman anotó en su diario lo siguiente: “(…) El Ministro de Exteriores y yo nos dirigimos a Chepultepec (sic) donde deposité una corona de flores en el Monumento a los Ninos Heros (sic) – cadetes que hicieron frente a Old Fuss and Feathers (el Viejo Meticuloso, refiriéndose al general Winfield Scott) hasta que todos menos uno fueron muertos. El se envolvió en la bandera mexicana y saltó 200 pies. El monumento está donde él cayó. Todos los cadetes que estaban en formación y el Ministro de Exteriores y el Comandante de los cadetes lloraron – también los periodistas y fotógrafos. Casi lloro yo también. Parece que el tributo a estos jóvenes heros (sic) provocó la visita. Ellos se lo merecían”. A pesar de que en la prensa mexicana se publicaron grandilocuentes titulares aplaudiendo la acción de Truman, hubo reacciones notorias de repudio hacia la misma, pues el hecho se produjo justo en el año centenario de la batalla de Chapultepec, y muchos mexicanos lo sintieron como una ofensa. Esa misma noche, algunos cadetes del Colegio Militar retiraron la ofrenda que había dejado Truman y la arrojaron a la sede de la embajada estadounidense. Luego de este incidente, la noticia del hallazgo de seis calaveras durante unas excavaciones al pie del cerro de Chapultepec motivó al gobierno mexicano a asegurar que “correspondían a los restos de los Niños Héroes”, por decreto presidencial. Para completar este episodio, en 1952 se realizó una ceremonia oficial de entierro de los restos en el monumento, aun con dudas de los historiadores sobre la veracidad de los mismos. A partir de ese momento, se hace resaltar en la historia oficial la valerosa hazaña de los Niños Héroes, realzando la escena de la muerte de Juan Escutia, envuelto en el tricolor mexicano, adquiriendo tintes de leyenda. En los últimos años, algunos revisionistas en México han llegado a sugerir versiones como de que en realidad la gesta de los Niños Héroes nunca sucedió, o de que los cadetes estaban drogados cuando efectuaron la defensa. Sin embargo, hay personas que desmienten el halo de mito que ha querido envolver a este hecho, aclarando puntualmente que hubo ciertas cosas que “se exageraron”. Por ejemplo, el general retirado Clever Chávez Marín, médico cirujano e historiador militar mexicano, en su libro “Recuerdos del invasor de México, las memorias del general Winfield Scott”, demuestra la existencia de los cadetes aportando datos históricos y genealógicos sobre su procedencia. Chávez asevera que la insistencia sobre el carácter de “mito” que ha alcanzado la gesta de los Niños Héroes se debe a la acción de “políticos corruptos y ávidos de dinero que gobernaron México luego de la guerra, y que su principal interés era conseguir beneficios económicos de Estados Unidos”. El cronista y escritor mexicano Carlos Monsiváis ha afirmado que la historia de los Niños Héroes “en la época no significó demasiado, si bien responde a hechos ciertos y dignos del lugar que ocupan en la memoria nacional” y afirmando que “no se trató de niños sino de adolescentes”. El episodio de la muerte de Juan Escutia, lanzándose al vacío envuelto en la bandera mexicana, resulta el más controversial para los historiadores. Monsiváis recalcó que “ninguno se envolvió en la bandera”. Otro historiador mexicano, Alejandro Rosas, fue más allá: asegura que Escutia “no se envolvió en la bandera mexicana, sino que ésta fue capturada por los estadounidenses”, arriando la tricolor e izando la de las barras y las estrellas. Se sabe que el momento de el izamiento de la bandera enemiga era la señal para ahorcar a la mayoría de los prisioneros del Batallón de San Patricio, ajusticiamiento que se llevó a cabo a prudente distancia del cerro. Añade Rosas que “la bandera mexicana fue enviada a Estados Unidos como trofeo de guerra y devuelta en 1978, siendo trasladada al Museo Nacional de Historia”, que se encuentra actualmente en el Castillo de Chapultepec. Otras fuentes ni siquiera mencionan la muerte de Escutia envolviéndose en la bandera; hacen mención a que Escutia “luchó denodadamente hasta caer acribillado a balazos”. Por otra parte, Rosas sostiene que el episodio de la bandera existió, pero con otro protagonista, otro hecho y otras circunstancias, pero en la misma guerra: en la batalla de Molino del Rey (8 de septiembre de 1847), un capitán llamado Margarito Zuazo se envolvió con la bandera del Batallón Guardia Nacional de Artillería Mina al cual pertenecía para evitar que el enemigo la tomara; aun así, siguió luchando hasta ser herido de muerte, logrando retirarse a un sitio apartado del campo de batalla, donde murió. La bandera del Batallón Mina también se encuentra en el Museo Nacional de Historia. Algunos creen que es un mito, otros una leyenda. Pero de acuerdo a las fuentes consultadas, no cabe duda de que existieron, no importa que hayan sido seis, cien o doscientos; tampoco importa la edad, porque con 18 o 19 años ya no se es un niño. De por sí, resultan héroes porque se enfrentaron con pocos pertrechos a un enemigo mucho más numeroso, mejor armado y mejor entrenado. A decir de Alejandro Rosas, no hace falta distorsionar la hazaña de los Niños Héroes porque “sus acciones, por sí solas, los colocan en el altar de la patria”. Fuentes: BASSETT, John Spencer. A short History of the United States. New York: The MacMillan Company, 1913. Enciclopedia Concisa Sopena. Tomos 1 al 4. Barcelona, España: Editorial Ramón Sopena, 1974. Enciclopedia Ilustrada Cumbre. Tomos 2, 4, 8 y 9. Ciudad de México: Editorial Cumbre, 1958. |
CUADRO COMPARATIVO
| LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES | ||||
| Momentos históricos | Internacional | México | Veracruz | Xalapa |
| La Defensa del Castillo de Chapultepec “Niños Héroes (1847) | *4 de mayo: Dos detonaciones ocurridas al paso del carruaje de Isabel II de España motivan dos días después la detención de Ángel la Riva como presunto autor de un intento de regicidio. *10 de mayo: R.W. Thompson patenta los neumáticos de goma. *18 de abril: Se inaugura la primera feria de abril de Sevilla *26 de julio: Liberia alcanza la Independencia. *Dostoievski publica una novela corta publicada en que le sirvió para ganarse la enemistad de sus antiguos admiradores. *En Alemania, murió Hegel *Se llevó a cabo la restauración en Francia, se volvió a la monarquía tras el ejercicio napoleónico *Inglaterra se consolidó como la primer potencia mundial, en especial por su flota, | *13 de marzo: Capitulación del puerto de Alvarado, durante la Guerra de Intervención Norteamericana *26 de julio: Es ejecutado en Valladolid Manuel Antonio Ay, caudillo maya, hecho que desencadena la Guerra de Castas en Yucatán, México. *20 de agosto: En México, inicia la Batalla de Padierna. *13 de septiembre: Son ejecutados en masa los integrantes del Batallón de San Patricio en la plaza de San Jacinto, en México. *13 de septiembre: En México, Defensa del Castillo de Chapultepec, por los Niños Héroes *15 de septiembre: México, Las tropas estadounidenses ocupan la Ciudad de México, durante la Guerra de Intervención Norteamericana. | *A principios de marzo de 1847 desembarcan en Veracruz las tropas norteamericanas al mando del general Winfield Scott. Las tropas de Veracruz estaban al mando de Juan Morales y después de una larga batalla Veracruz capitula en San Juan de Ulúa el 29 de marzo de 1847, y en el acto se quita la bandera Mexicana para ponerse en su lugar la norteamericana, quedando todos sus habitantes como prisioneros de los soldados del general Scott. *Durante la invasión Norteamericana, en 1847 el General Don Antonio López de Santa Anna pretendió contener el enemigo en Cerro Gordo, lugar situado cerca de Xalapa. En el citado lugar las tropas mexicanas sufrieron, el 18 de abril una sangrienta derrota y al día siguiente el invasor ocupó la capital veracruzana. *El general Juan Morales, fallece en Atlixco el 23 de diciembre de 1847, le tocó vivir la guerra con Estados Unidos, en la que México perdió gran parte de su territorio original. | *Sebastián Camacho ex gobernador Veracruzano yace en el panteón Xalapeño desde 1847. *Antonio López de Santa Anna, Xalapeño que ocupó la presidencia, 11 veces, entre ellas, en el año de 1847, en los meses: de Marzo a Mayo y durante el mes de Septiembre. *Los Xalapeños Ambrosio Alcalde y Antonio García, quienes lucharon valientemente en la defensa de la ciudad de Veracruz, cayendo prisioneros del enemigo, capturados esta vez cerca de Teocelo, fueron llevados a Xalapa, donde se les formó un Consejo de Guerra, siendo sentenciados a muerte y fusilados el 24 de noviembre de 1847, en la Plaza de San José. |
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